キックオフセミナー「インターネット市民塾 約20年間の市民講師400人のチャレンジ」レポート２：市民講師から道が開ける

　５月30日、ICBCキックオフ・オンラインセミナー「インターネット市民塾　約20年間の市民講師400人のチャレンジ」を開催しました。

　NPO法人地域学習プラットフォーム研究会理事長で、総務省地域力創造アドバイザーの柵 富雄（さく とみお）さんに、富山から登壇していただきました。

　前回に引き続き、レポートをお送りいたします。

★第１回目のレポート「インターネット市民塾ってなに？」はこちらへ

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こんな内容です

・こんなタイトルの講座が開催された

・多くの働き盛りの男性が講師に

・市民講座が、学びの循環を生み出す

・市民講師を体験する意味

・地域も元気にしていった

多様な講座を開催

　まずは、インターネット市民塾で行われた講座を紹介します。

講座タイトル

・佐々成政について（歴史）

・飛ばして楽しむ竹とんぼ

・富山の方言

・ジャズ講座

・親子で体験、せみの観察

・ITってこんなに面白い

・21世紀の資源　海洋深層水を学ぶ

‥‥などなど、講座は、歴史、IT関係、自然、環境、文化、芸術など多岐に渡る。

　また、地域の企業も講座を開催した。

・工務店　「失敗しない家作り」

・旅行サービス会社　「山旅塾」

・製薬会社　「健康トピックス」

　企業とつながったことで、産学官の連携ができるようになったそうだ。

　前回のレポートでも書いたが、市民塾の講座はまずネット上で行い、メールや掲示板で意見交換。そして、実際に集まるスクーリングも開催した。

　すでにネット上でやりとりしていることから、講師、受講生同士は馴染みやすく、スクーリングは、スムーズに行われたそうだ。

働き盛りの男性が講師に

　インターネット市民塾の講師の約37％は会社員で、40～50代の男性が多かった。

　一般的には、中年の男性は仕事で忙しいために、生涯学習などの講座に参画する人は多くない。

　インターネット市民塾は、時間、場所を問わずに講座を開催できるということで、中年男性も引きつけた。女性も徐々に増えていったという。

　柵さんは多くの市民講師を育成し、サポートしていった。

　中には、戸惑う人にいたが、

「難しいところは専門の先生に来てもらえばいいんですよ。あなた自身が専門家になるまで待たなくていいんですよ」

と、柵さんが声をかけると、安心したように講座を始めた人もいたそうだ。

　講師になった人の動機は、自分の経験や知識を生かしたい、自身の今後の展望を拓くためなどが多かった。下記を参照。

市民講座が、学びの循環を生み出す

　さまざまな市民に働きかけ、講座を開催していくと、講師同士の勉強会も行われるようになった。そして、講座受講から新たな市民講師が生まれていった。

　「IT活用塾講座」を受けた人が「ティーパーティを開こう、そしてパソコン活用講座」を開催。「ティーパーティを開こう、そしてパソコン活用講座」を受けた人が「体のためになる食事」の講座を開催というふうに、受講生から市民講師が生まれていった。

　柵さんが紹介した事例からいくつか紹介する。

70代女性

市民講座を受けたことで刺激を受け、栄養士として長年勤めた経験を生かして講座を開催。

60代男性

大手企業を定年退職したあと、受講者となる。講座をきっかけに健康を勉強して講座を開設。70歳で健康予防指導に関する事業を立ち上げ、75歳で福祉系の大学に入学。

30代女性

結婚退職した後に、自宅からネット講座を開講。講師経験を重ね、現在は地元の小学校や学習センターで非常勤講師を務める。

40代男性

サラリーマンの仕事に疑問を持ち、転職を模索。講座受講をきっかけに父が営む農家の経験を元に講座を試行。その後、農業支援ビジネスを起業した。

　市民講師の講座は親しみやすく、インターネット開催でどこにいても参加できる。つまり、講師も受講生も参加するハードルが低いことで、多くの人たちが参加した。

　そこから、職場、友人とはまた違う、学習によるコミュニティが生まれ、そのコミュニティの中で学び合い（知識が循環）が生まれ、新たな活動へと発展していった。

市民講師の体験から、道が開けた

　次に、市民講師になる体験とは、どのようなことなのか、次のように話してくれた。

　ひとりひとりが小さな主役に

　ひとりひとりが身の丈で発信する

　相手がいることで始まる学び

　相手がいることで期待され元気がでる

　いつでも教えあう関係は知恵を足し合う関係

　いつでも教えあう関係は信頼しあう関係

　市民講師は、予想以上の大きな体験だったという、感想も寄せられた。

「一番学んだのは自分だった」

「人とのつながりに積極的になった」

「小さくてもいいからやってみる、やってみると自分のできることが見えてくる」

「講師をやって、いろんな考え方があることが分かった。客観的に自分のことを考えるきっかけになった」

「講師と受講者が学び合うことは、とてもよいことだと感じるようになった」

「地域に埋もれている大切な日本の知恵を、次の世代に残していきたいと思う」

「教えるために学ぶことは、自分の財産を作ることだと思った」

　市民講師になることの意味について、柵さんは次のように語った。

・何ができるか振り返る

・教えるために学ぶ

・自分を学ぶ（参加者から学ぶ）

・他者、社会と接する

・自身の知の再構築

・新たな目標を見いだす

地域も元気にしていった

　市民講師デビューは、その人の人生を豊かにしていくだけでなく、地域の知識財（人材）、コンテンツが顕在化。さらには、地域人材として課題解決に向かっていくと、柵さんは図を使って説明した。

実際、インターネット市民塾を起点に、多くの地域活性化事業がはじまっている。

（次の図を参照）

　第3回目は、受講した人の反応、コミュニティ型の学びについてお伝えします。

（まとめ　みらひらナビ　編集長　いとう啓子）